Bericht Primarstufe
Überprüfung der Schulqualität durch eine externe Fachstelle
Eine weitere Neuerung des neuen Volksschulgesetzes ist die externe Evaluation unserer Schule, welche durch die Kantonale Fachstelle für Schulbeurteilung durchgeführt wurde.
Gerne möchten wir Sie über die Ergebnisse der Evaluation der folgenden drei Qualitäts-merkmale und deren Empfehlungen aus Sicht des Beurteilungsteams, orientieren.
Thema Qualitätsprofil
Lebenswelt Schule > Kernaussagen:
Die Schule schafft ein freundliches Klima, in dem sich die meisten Kinder wohl fühlen – im Schulhaus Zweidlen in einer überschaubaren Gemeinschaft, im Schulhaus Eichhölzli mit gemeinsamen Anlässen und klassenübergreifenden Aktivitäten. Die Schule hat klare gemeinsame Regeln, welche die Kinder kennen und respektieren.
Lehren und Lernen > Kernaussagen:
Die Lehrpersonen gestalteten den beobachteten Unterricht mehrheitlich gut strukturiert und für die Schülerinnen und Schülerverständlich. Die Lehrpersonen setzen vielfältige Lehr- und Lernformen ein. Die individuelle Förderung der Kinder ist zu wenig ausgeprägt. Die meisten Lehrpersonen schaffen in ihren Klassen ein lern- und leistungsförderliches Klima. Die meisten Eltern und Kinder halten die Schülerbeurteilung für fair. Wie die Lehrpersonen dabei vorgehen, ist vielen jedoch nicht klar.
Führung und Management > Kernaussagen:
Die Schulleitung organisiert den Schulalltag zweckmässig. Die pädagogische Führung kommt noch zu kurz. Erste Schritte der Qualitätssicherung sind an der Schule eingeführt. Gemeinsame Unterrichtsentwicklung und gezielte Evaluationen finden nicht statt. Die Schulleitung und die Lehrpersonen informieren die Eltern angemessen über Belange der Schule.
Entwicklungshinweise der Fachstelle:
- Wir empfehlen der Schulleitung und der Schule, die pädagogische Führung zu intensivieren.
- Wir empfehlen der Schule und den Lehrpersonen, die Mitverantwortung der Schülerinnen und Schüler auszubauen.
Thema Sprachförderung Deutsch > Kernaussagen
Die meisten Lehrpersonen an der Primarstufe fördern die Freude der Schülerinnen und Schüler an der deutschen Sprache gezielt. Die Lehrpersonen machen wertvolle Anstrengungen, die Lese- und Schreibkompetenz der Schülerinnen und Schüler vielfältig zufördern. Einzelne Lehrpersonen legen bewusst Wert auf eine individuelle Sprachförderung der Kinder. Insgesamt kommt sie an der Schule jedoch zu kurz. Mehrere Lehrpersonen an der Schule pflegen guten informellen Austausch, um die sprachliche Förderung der Kinder zu optimieren. Der institutionalisierte Austausch zur Sprachförderung steckt jedoch noch in den Anfängen. Es gibt an der Schule wenig vergleichende Lernstandserfassungen der sprachlichen Leistungen der Kinder.
Entwicklungshinweise der Fachstelle:
- Verknüpfen Sie die Anstrengungen, die Kinder sprachlich zufördern, mit nützlichen und verbindlichen Abmachungen.
- Nutzen Sie internes und externes Wissen zur Sprachförderung, indem Sie sich gezielt und koordiniert austauschen und unterstützen.
Thema Pflege der Aussenkontakte > Kernaussagen
Die Schule informiert die Öffentlichkeit und die Eltern regelmässig und gut über Belange der Schule. Andere wichtige Partner werden nicht aktiv informiert. Die Schule steht mit einzelnen Partnern in einem guten Kontakt. Mit anderen geht der Kontakt nicht über die Organisation des Schulalltages hinaus. Die Schule bezieht punktuell Partner aus dem schulischen Umfeld in den Schulbetrieb ein. Ein Konzept für die Pflege der Aussenkontakte liegt nicht vor. Die Schulleitung hat die Bedeutung der Aussenkontakte erkannt.
Entwicklungshinweis der Fachstelle:
- Wir empfehlen der Schule die Praxis der Aussenkontakte zu verbessern und zu intensivieren.
Wir hoffen Ihnen mit diesen Auszügen der Kernaussagen aus dem Evaluationsbericht eine Rückmeldung gegeben zu haben. Die Schulleitung und das Schulteam haben bereits begonnen, ausgehend von den Entwicklungshinweisen und/oder weiteren Impulsen, gezielte Entwicklungsmassnahmen zu planen und umzusetzen. Ebenso haben wir als Schule die Fachstelle schriftlich über die Umsetzungsplanung der Massnahmen informiert
